[unomada-info] Europa: la hora del monstruo

[Infos de la Universidad Nomada]

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UNAS JORNADAS PARA EXTENDER LA LUCHA 

Europa: la hora del monstruo

Las movilizaciones estudiantiles que recorrieron el continente a finales
de 2010 tienen una cita en París del 11 al 13 de febrero en el encuentro
de Edufactory. 
JOAN M. GUAL / Coordinador de Commoniversity y miembro de Universidad
Nómada Viernes 28 de enero de 2011.  Número 142

En los últimos meses hemos visto las caras de pánico de Camilla Parker y
Carlos de Inglaterra ante la multitud que atajó el coche oficial en el
que viajaban en medio de las protestas contra la subida de precios de
las matrículas en Inglaterra. El deseo de que ésta no sea una imagen
anecdótica sino un símbolo que preceda a un cercamiento real de las
élites europeas en pos de la reapropiación de la cooperación y la
riqueza es uno de los móviles que impulsa a los y las estudiantes
trabajadores a intentar buscar un nuevo espacio de coordinación de las
luchas. Para ello, el valor de la red Edu Factory va a ser puesto sobre
el tapete, ya que después de funcionar como un laboratorio teórico
durante varios años ahora los activistas que lo conforman se lanzan a
concertar un nuevo y necesario reto de la imaginación política: armar
huelgas metropolitanas que enuncien nuevos derechos ante las impuestas
vacas flacas de la austeridad.

El gobierno de la crisis es una espada de Damocles que pende sobre el
bienestar de los ciudadanos de Europa a quienes, sobre todo a los
jóvenes, ya nos apretaba mucho el cinturón antes de que nos exigieran
que nos lo estrechemos todavía más, y, dicho sea de paso, no
precisamente debido a nuestra gordura, sino a las limitaciones de la
precariedad que venimos arrastrando desde muchos años atrás.

Debemos poner la imagen de la asustada realeza británica junto a los
paisajes de las ocupaciones de facultades que han tenido lugar en la
mayor parte de las grandes ciudades del viejo continente, así como
también a otros conflictos de toma de las calles impulsados por
estudiantes y precarios antes, durante y después de la aplicación de las
directivas de Bolonia. Los ejemplos de Inglaterra e Italia son los más
recientes. La principal diferencia de estas dos últimas movilizaciones
con respecto a anteriores que vimos, por ejemplo las del Estado español,
reside en que el plan ya fue aprobado y, por tanto, se ha desplazado el
motivo de las luchas hacia sus consecuencias: la subida de las tasas de
las matrículas y la reducción de la calidad de los estudios a partir de
su nueva configuración en grados son síntomas claros de las estrategias
de new public management [nueva gestión de lo público, Nota del editor]
que aplican los estados miembros de la Unión para ahorrar costes en
educación superior, poniendo filtros que disminuyan el acceso de las
poblaciones a la misma.

Red de batalla

Del 11 al 13 de febrero tendrá lugar en París el encuentro de Edu-
Factory. Este evento, que agrupará a diferentes colectivos europeos,
aunque también de América, tiene por objeto consolidar un network de
batalla. Tal y como dice uno de los paneles de discusión todavía en
construcción, el encuentro busca pensar las luchas estudiantiles en un
contexto más amplio de precariedad y explotación.

La cita supone la continuidad de una serie de movilizaciones y
encuentros contra la aplicación del Plan Bolonia, que llevó por nombre
Bologna Burns, y que tuvieron lugar en Viena, Madrid y Bolonia, así como
la reunión de Commoniversity que se celebró en Barcelona en noviembre.
Los diferentes grados de aplicación del Plan Bolonia, el nivel de
desarrollo de free schools [escuelas autogestionadas] y grupos de
autoformación, y las luchas contrarias a la deuda estudiantil parecen
ser los ejes de discusión paralelo que buscará, por un lado, diseccionar
desde la práctica opositiva el estado de la institución universitaria y
de las luchas en nuestro continente, y, por otro más importante,
proponer formas de acción realizables en el año que recién inauguramos.

Basta echar un vistazo a las hemerotecas de los últimos años para darse
cuenta de que si hay un punto claro que aúna a la juventud europea es el
de la contestación a la mercantilización de la universidad. En contra de
las caracterizaciones recientes de la juventud aparecidas en los medios
de comunicación de masas (JASP, mileuristas, la serie de reportajes de
El País con el sello común de pre-parados), que construyen la idea de
una juventud (española) pasiva y resignada ante la crisis, podemos
oponer la fuerza de un sujeto, principalmente joven aunque también
intergeneracional, capaz de expresar un disenso, y todavía en busca de
los cauces para hacerse escuchar con fuerza. ¿Será París un punto de
inflexión para un renovado movimiento estudiantil? ¿Cuáles son los
elementos de novedad que se pretenden? La ciudad ha sido elegida debido
a la elevada carga simbólica, ya que en 2006 fue el escenario de las
luchas vencedoras del movimiento anti Contrato de Primer Empleo y, más
recientemente, de duras huelgas que paralizaron el país.

La educación superior como inversión social y no como gasto desparramado
(y por lo tanto, sujeto a la austeridad y a la progresiva
financiarización a través del crédito estudiantil en tiempos de crisis)
es uno de los contenidos políticos esenciales de las movilizaciones por
construir una educación garantizada, un bien común contra la educación
clasista, que funciona como un bien de consumo.




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