[Grey-Walter] Grey-Walter = Autonomía situada. Nombre definitivo y espacio web
xabier
xabier at sindominio.net
Mon Dec 9 17:39:19 CET 2002
Hace unos dos meses que lleva en marcha en sd un proyecto de
investigación y aprendizaje independiente y autónomo en ciencias
cognitivas, vida artificial, cibernética etc. a través de la lista
grey-walter at sindominio.net . La entrada del grupo en sd se aprovó hace
un par de meses y porfin nos hemos decidido por un nombre: Autonomía
Situada. Ahora que tenemos nombre queríamos pedir un espacio web y una
cuenta (enfin el espacio habitual de colectivos dentro de sd).
De paso os cuento cómo va el proyecto y las perspectivas de futuro que
tenemos. Ahora mismo hay unas 30 personas apuntadas en la lista de las
que (como sueles ser habitual) pocas veces participan más de 8. Estamos
a la mitad de un ciclo de lecturas colectivas y debates y estamos
diseñando toda la estructura de la documentación. En cuando empecemos a
desarrollar un poco más el tema (con la ayuda de la página web y posible
presentación pública) nos gustaría ir abriendo tanto documentación y
recursos como proyectos de investigación y aprendizaje con/desde
movimientos sociales, guerrilla de la comunicación, temas de redes etc.
Podéis (re)leer el mail de presentación que mandamos hace tiempo a la
asamblea (y que adjunto a este mail). En resumidas cuentas buscamos ser
una especie de Independent Research Center (a la indymedia) que sitúe el
interés y los objetivos de la investigación científica en los procesos
de cambio social a la vez que abre ese conocimiento y prácticas
"científicas" a la comunidad.
Un saludo,
Xabier.
--
"there is no need for fear or hope, but just to look for new weapons"
Gilles Deleuze
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xabier barandiaran www.sindominio.net/~xabier
Metabolik BioHacklab www.sindominio.net/metabolik
Grey-walter grey-walter at sindominio.net
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::: PROPUESTA ABIERTA PARA INVESTIGACIÓN AUTÓNOMA :::
::: Ciencia Tecnología Poder :::
::: v 1.1. :::
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"No es función del pensamiento aislar un
islote del pretérito, plegarlo sobre el
gozne del presente y calcar en el futuro
el perfil de una promesa. Más propio al
pensamiento es la actitud insolente, la
disidencia, la crítica del tejido de
relaciones que constituyen el presente
para servir de prólogo a un mañana siempre
incierto."
PATXI LANCEROS
En este documento he buscado hacer un esbozo de los motivos
principales por los que planteé la creación de este grupo.
No son de ninguna manera motivos cerrados, ni exclusivos.
Tampoco prenteden ser un manifiesto definitivo sino una propuesta
abierta de discusión y de reflexión sobre lo que queremos ser.
Bajo el título "Porqué" incluyo tres motivos fundamentales por
los que el placer de aprender e investigar colectivamente se
refuerza con una serie de reflexiones sobre la significatividad
del proyecto que estamos comenzando a construir. Bajo el título
"cómo" agrupo una serie de ideas de cómo podría desarrollarse
prácticamente esta aventura. Espero que la propuesta sirva de
impulso para empezar a caminar.
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:: PORQUÉ ::
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Más allá de que queramos compartir conocimiento y generarlo
colectivamente; más allá de que nos interese crear un espacio de
investigación en que participar y aprender mutuamente; más
alla de este tipo de razones que justifican por sí mismas
la creación de un grupo como el nuestro yo creo que hay una serie
de catalizadores políticos, cognitivos y técnicos que deberían
de ser un punto de referencia importante para nosotr*s:
1. GENERAR PODER TECNO-COGNITIVO AUTÓNOMO Y SITUADO
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Las fuentes del poder social (productivo, estructural,
organizativo) se han desplazado en el último siglo hacia
las fuentes de innovación y creación de conocimiento.
Esta fuente de poder se encuentra en manos de corporaciones
y de las instituciones académicas que estas subvencionan. Ya es
cada vez más común que a los programas de investigación académicos
se les exija una aplicabilidad en el mercado para recibir
el visto bueno. Puede argumentarse que el método científico
es un método relativamente neutro en cuanto a la relación entre los
prejuicios del investigador y la naturaleza de los resultados
experimentales, pero el sistema tecno-científico no se rige por
una dinámica "neutra": responde a intereses y planificaciones
concretas y cada vez más alejadas de los intereses de una
sociedad abierta: se investiga en aquello que puede generar
beneficios en el mercado a corto-medio plazo y no en aquello
que pueda resolver los problemas de la sociedad. Una sociedad
cuyo dinamismo organizativo está cada vez más alejado de una
subjetividad (autonomía) colectivamente construida, una sociedad
organizada por y para procesos sistémicos (corporaciones, mercados,
etc.) desacoplados de nuestra autonomía e identidad.
Por primera vez en la historia la ciencia como bien colectivo se
ve amenazada, además, por la maquinaria legal de las patentes,
dirigida y diseñada a mercantilizar el conocimiento científico.
Situar la fuente del poder tecnocientífico en los procesos de
creación de una sociedad autoorganizada (movimientos sociales,
comunidades cognitivas, etc.) es una tarea pendiente y urgente.
Es por ello que la creación de este grupo, situado en el entramado
de procesos cognitivos y políticos colectivos que es sindominio,
el hackmeeting y la comunidad del software libre (por mencionar
algunos) supera el mero hecho de ser un "club" de gente a quien
interesan las ciencias de lo artificial.
2. CONSTRUIR UNA CIENCIA DE LO POSIBLE
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Conviene aquí citar a Ashby (pionero cibernetista de los
50) cuyo "An introduction to cybernetics" es un inmejorable
e insustituible preludio a las ciencias de lo artificial:
"Finally a set may be created by the FIAT of the theoretician
who, not knowing which state a particular machine is at, wants
to trace out the consequences of ALL the possibilities. The
set now is not the set of what DOES exist, but the set of what
MAY exist (so far as the theoretician is concerned). This
method is typically cybernetic, for it considers the actual
in relation with the wider set of the possible or the
conceivable." [1] (la cursiva del original se ha respetado
haciendo uso de las mayúsculas).
En efecto la cibernética (y junto con ello la vida artificial,
heredera contemporánea de los fundamentos "olvidados" de
la cibernética clásica), supera el marco de lo-que-existe
para pensar lo que puede-existir (un dualismo ya presente
en el texto fundacional de la Vida Artificial [2]).
Podemos hacer una clasificación rápida de las ciencias
(clasificación que requeriría una justificación más elaborada
de la aquí presente, pero que sin embargo nos puede servir
de intuición poderosa y estimulante, siempre revisable)
en tres grupos principales:
1. Ciencias de lo universal
2. Ciencias de lo actual
3. Ciencias de lo posible
Al primer grupo pertenece la física, y en general las ciencias
"fuertes" (paradigma de la epistemología científica tradicional).
Estas ciencias de lo universal descubren las leyes de la
naturaleza, cuyas aplicabilidad no requiere de constricciones [3]
específicas, de ahí su marcado carácter objetivo, universal
y necesario. Pero la ciencia también se adentra sobre otros
espacios no tan "universales": la vida, la mente y la economía,
por citar algunos. Las ciencias de lo actual trabajan sobre
lo que existe, buscan predicciones probabilísticas sobre
algunos sistemas que nos rodean, extraen conocimeinto de
una serie de condiciones asumidas (estructura del ADN,
racionalidad, estabilidad de procesos de producción, etc.) y de las
estadísticas obtenidas de las variables observadas. Las ciencias
de lo actual son incapaces de "ver" más allá de lo que hay,
condenando a veces al conocimiento humano a resignarse con lo
actual. Finalmente las ciencias de lo posible trabajan sobre las
constricciones que hacen POSIBLE lo actual, trabajan sobre las
condiciones de posibilidad, sobre las variaciones de lo que
hace posible lo actual DESDE lo universal. La ciencia de lo
posible se pregunta por el "cómo" de lo actual descubriendo
otros posibles real-izables. Es el caso de la cibernética y de la
vida artificial, de la teoría sistémica, de la teoría de la
complejidad y de la inteligencia artificial no-cartesiana.
Así, por ejemplo, el estudio de las condiciones que hacen
posible la vida, que hacen posible que la dinámica de un sistema
se cierre generando su propia autonomía, descubren "la-vida-tal-
como-podría-ser" y, junto a ello, otros posibles modos de
organización de aquellos que nos rodean.
La ciencia de lo posible se desvela así como técno-logía,
como fuente de poder, de poder re-estructurar, reconbinar y
reconstruir los modos de organización y producción a través
de la experimentación (simulada) de las constricciones
o condiciones de posibilidad de los mismos. Las ciencias
de lo posible (al superar un estudio estadístico de lo que
existe mediante la pregunta de "qué hace posible lo que
existe") abren un espacio de acción hacia nuevos modos
de organización, hacia nuevas posibles trayectorias de un
sistema: con un campo de aplicabilidad que va desde la
la biología a los modos de organización humana, pasando
por la cognición y el lenguage.
3. LIBERAR ESPACIOS TECNO-CIENTÍFICOS
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La comunidad del software libre ha demostrado que no sólo
es posible sino real producir y liberar no sólo el producto
sino los mismos procesos de producción de software.
El conocimiento científico, a pesar de su prentesión de
comunidad pública y abierta, sigue siendo un espacio
demasiado restringido por el precio de los estudios
especializados, de las revistas científicas y de los círculos
privilegiados de investigación. Tod*s sabemos de las trabas
económicas y burocráticas, de las mafias departamentales y
científicas que impiden que la ciencia se realice como una
aventura realmente pública, colectiva y libre.
Otra fuente de inspiración ha sido para mi sindominio y su
ruptura radical entre cliente y proveedor de servicios.
Igualmente necesario resulta romper el dualismo entre investigación
y aprendizaje, entre teoría y praxis. Los espacios de
creación/investigación no deben ser distintos de los de educación.
No en vano las carreras suelen ser meros trámites para poder
acceder a laboratorios y/o centros de investigación que es
donde realmente se aprende. Las universidades españolas
se han convertido en guarderías estatales en las que tomar
apuntes para "pasar" el examen sustituye al afan de conocimiento.
En el mejor de los casos la enseñanza está orientada a formatear
disquetes mentales aptos para el sistema operativo del mercado,
hiperespacialización en racionalidades y tecnologias aisladas
de los sistemas globales en los que participan, ciegas a una
visión de conjunto. Los recursos de la red son sin duda un
espacio común para aquell*s que quieren superar los límites
de la enseñanza académica.
Tenemos la suerte de que gran parte
de la literatura y los programas de VA e IA están en la red
y de que la investigación y experimentación en VA e IA no requiere
inversiones importantes facilitando así la creación y liberación
de este conocimiento. Pero contamos con una ventaja añadida
sobre los modos de investigación tradicionales y sus organismos,
una ventaja especialmente notable en el ámbito de estudios
interdisciplinares y donde la innovación metodológica sucede a
velocidades dificiles de asimilar por las instituciones académicas
clásicas. Esta ventaja es la flexibilidad de la red y de los
metódos de coordinación y comunicación que se han ido desarrollando
en ella (ya sea en las comunidades de desarrollo de software
como en los movimientos de telemática antagonista):
cvs, listas de correo, weblogs, wikis, etc. Toda una serie
de tecnologías comunicativas que permiten el desarrollo de una
experiencia científica horizontal, participativa y libre.
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:: CÓMO ::
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A modo de brainstorming (lluvia de ideas) esquemático propongo
a continuación una serie de posibilidades de realización del
proyecto.
* LISTAS DE CORREO
- Asambleas.
- Grupos de investigación
- Grupos de lectura/discusión
* HACER UN QUIÉN ES QUIÉN:
- Conviene hacer un pequeño listado de quién es
quien para la gente que está empezando y que pueda
enterarse un poco del panorama geográfico de las
figuras más importantes de las ciencias de lo
artificial
* TUTORIALES Y LINKS A HERRAMIENTAS LIBRES:
- LaTeX (editor de textos y formulas matemáticas
muy utilizado en ciencias)
- Gnuplot (programa de graficos matemáticos)
- Octave (equivalente de Matlab en versión libre Gnu/Linux:
programa para manipular matrices, muy útil para redes
neuronales)
- DDLAB (Discrete Dynamics Lab: una herramienta impresionante
de autómatas celulares)
- Lenguages de programación
* HOWTOS
- Howto para usar los recursos del propio grupo
- Howto para como escribir artículos
- Howto para como hacer citas
- Howto para como discutir
- Cómo crear tu propio grupo de investigación
* UN WIKI Y/O WEBLOG
- Links internos
- Noticias
- Avances
- etc.
- NOTA: para facilitar los primeros pasos quizás
podríamos crear un "mi barrapunto" para nuestro
grupo (ver www.barrapunto.com para los que
no sepan a lo que me refiero).
* REPOSITORIO CVS de programas en desarrollo
* CURSOS ONLINE
- Cursos tipo libro de texto.
- Cursos tipo recomendación de lecturas + material
adicional (comentarios ejercicios, preguntas,
resúmenes, etc.)
* BIBLIOGRAFIA COLECTIVA
- Introducción a las ciencias cognitivas
- Introducción a la teoría de sistemas y sistemas autónomos
- Introducción a la Vida Artificial.
- Bibliografías extensivas (aunque es dificil superar
las que ya existen en la red).
- NOTA: Estaría bien poder hacer bibliografías introductorias
con textos en la red para ir introduciendose en diversos
temas.
* BIBLIOTECA DE TEXTOS PROPIOS DEL PROYECTO O DE COLABORADOR*S
- Podemos ponernos en contacto con la gente de la biblioweb
de sindominio, porque igual les interesa repartir esfuerzos.
* DICCIONARIOS (breves glosarios terminológicos)
- Filosofía de las ciencias cognitivas
- Cibernética
- Vida artificial
* FILOSOFIA y DOCUMENTOS INTERNOS
- Objetivos
- Razones para la interdisciplinaridad abierta.
- Ciencias de lo posible.
- Organización
- Howtos internos: weblogs, wikis, etc.
- Recomendaciones y formatos para cursos, artículos, etc.
* LISTA DE COLABORADORES, PARTICIPANTES Y PROYECTOS PARALELOS
- Personas: presentación de cada uno con una lista de
intereses, conociemientos y proyectos en los que estamos
currando.
- Otros proyectos paralelos: RunlevelZero, Hacklabs,
Sindominio, Outlimit, Unanomada, Principia Cybernética,
Calresco, etc.
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:: NOTAS Y REFERENCIAS ::
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[1] Ashby, R.W. (1957) "An introduction to cybernetics".
Chapman & Hall, London, 1956. p.136. de la versión
online (1999): http://pcp.vub.ac.be/books/IntroCyb.pdf.
"Finalmente un conjunto puede ser creado por la COMPETENCIA
del teórico quien, no conociendo en qué estado se encuentra
la máquina, quiere descubrir las consequencias de TODAS
las posibilidades. El conjunto, en este caso, no es el
conjunto de aquello que EXISTE, sino de aquello que PUEDE
existir (en tanto que concierne al teórico). Este método
es típicamente cibernético ya que tiene en cuenta lo actual
en relación con el conjunto más amplio de lo posible o
lo concevible".
[2] En 1989 Christopher Langton publica su artículo "Artificial
Life" en las actas (proceedings) de un workshop en el
Santa Fe Institute: "Artificial Life: Proceedings of an
Interdisciplinary Workshop on the Synthesis and Simulation
of Living Systems", Santa Fe Institute Studies in the
Sciences of Complexity, Proceedings, 6; Redwood City,
Calif.: Addison-Wesley. Este artículo unifica una serie
de investigaciones y proyectos científicos bajo la etiqueta
de Vida Artificial a través de la naturaleza metodológica
y el objeto de estudio que los definen. Langton define
el objeto de estudio de la Vida Artificial como
"la-vida-tal-como-podría-ser" ("life-as-it-could-be") en
lugar de "la-vida-tal-como-la-conocemos" ("life-as-we-
know-it"). En el aspecto metodológico la VA se caracteriza
por un "bottom-up synthetic approach": un enfoque sintético
de abajo-arriba en el que se construyen/simulan los
procesos locales y las interacciones no lineales que
generan los sistemas complejos (a diferencia del método
analítico tradicional de descomposición y análisis de
componentes).
[3] La diferencia entre ley y constricción es de fundamental
importancia para este punto: una ley determina un espacio
de predicción y aplicabilidad universal y necesario.
Las leyes de la física se cumplen indenpendientemente de
las condiciones iniciales de un sistema, son generales y
absolutas. Las constricciones (constraints), en cambio,
son la reducción de la variabilidad de un sistema cuyo
dinamismo local está determinado por leyes: incluyen
aspectos como las condiciones iniciales y las condiciones
de contorno. Me explico, el surgimiento de la vida no
es algo derivado exclusivamente de las leyes de la naturaleza
sino de éstas + una serie de condiciones iniciales y
de contorno (temperatura, combinaciones moleculares
con base de carbono, procesos autocatalíticos,
clausura operacional, etc.) que es necesario postular y
especificar para explicar o predecir el origen de la vida.
Es decir, un fenómeno como la vida, para convertirse en
objeto científico, no es simplemente especificable por leyes
físicas, sino que require de una serie de información "extra",
no contenida en las leyes universales. Esta información extra
es la contenida en las constricciones.
Xabier Barandiaran,
14 de Octubre del 2002,
en cualquier lugar del ciberespacio
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