[hm] mapa conceptual del mundo del hacking-ciberpeligros-privacidad

[Aleix]

A Dimarts 01 Febrer 2011 22:18:47, René Mérou va escriure:
> A Dimarts 01 Febrer 2011 13:07:36, Aleix va escriure:
> > A Dissabte 29 Gener 2011 06:29:24, René Mérou va escriure:
> > > Holas
> > > 
> > > He estado preparando una unidad didáctica sobre el mundo del hacking-
> > > ciberpeligros-privacidad para explicarla en clase.
> > > 
> > > De hecho yo explico eso desde segundo de ESO hasta Bachiller.  Claro
> > > que a diferente nivel de dificultad.
> > > 
> > > El estilo es un poco aprovechar la evolución y lo aprendido del mapa
> > > conceptual del software libre que mantengo en es.gnu.org en 30 idiomas
> > > pero dando algun paso experimental más.
> > > 
> > > Versión 5-alfa del hipermapa con todos los contenidos:
> > > http://es.gnu.org/~reneme/fsmap/es/maps-guide-es.svg
> > > 
> > > Versión 0.1 del hipermapa (todavía no en español, pero pronto lo
> > > traduciré) http://saberlibre.net/hacking/
> > > 
> > > (al pulsar, va dando pasos como si fuese una serie de transparencias,
> > > botón de en medio para saltar de forma no secuencial)
> > > 
> > > Todavía no le he dado visibilidad. Me gustaría antes comentarlo un poco
> > > con quien le apetezca el tema de la divulgación. Aunque ya lo estoy
> > > usando.
> > > 
> > > los objetivos claves de la unidad didáctica son que aprendan lo
> > > insegura que es la red nombrando los ejemplos que puedan ser
> > > significativos, que conozcan algunas claves del mundo del hacking, que
> > > valoren la privacidad y la protección de esos valores que realiza el
> > > mundillo del hacking, y que reflexionen sobre las posibilidades de su
> > > futuro en la red.
> > > 
> > > Me vendrían bien comentarios, correcciones, ideas, ...
> > > 
> > > Naturalmente no espero que el propio mapa baste para entenderlo todo,
> > > se supone que tiene asociadad una explicación en clase, de dos
> > > sesiones.
> > > 
> > > un saludote
> > 
> > hola René
> > 
> > són fantasticos los dos proyectos que envias,
> > 
> > sobre el mapa interactivo del softare libre decirte
> > me parece muy buena idea, usar los mapas con diferentes cantidades de
> > informacion, para hacer la clase más amena y que aprendan a descargarse y
> > a instalarse sus aplicaciones i SOs conociendo las diferencias entre las
> > principales licencias. Aunque se hecha a faltar información sobre redes
> > sociales y juegos que es lo que más interesa a la mayoria de los
> > adolescentes.
> 
> Redes sociales, claro, no lo había pensado.
> 
> El problema es que las redes sociales que tienen a toda la gente dentro no
> son software libre. Facebook, twitter, linked ... no lo son.
> 
> Usan el software libre pero como sanguijuelas, no como semillas. Y much.
> 
> Al menos google hace google sumer i pone código libre de su propio linux,
> aunque no se pueda usar por entregarlo tarde.  Google no solo usa, lo
> patrocina y pone mucho dinero.  google merece salir nombrado en nuestro
> mundillo al menos cuando no pensamos en las cosa oscuras que tiene.
> 
> Facebook lo usa y punto. No da dinero , no patrocina, no nada.  Que yo
> sepa.
> 
> Puedo nombras las redes libres que las hay, gnewbook por ejemplo, o
> artelibredigital o cosas así.  Por ejemplo destacaría identica.

debo confesar que no las conozco, pero creo que
algo puede ser positivo, desde el momento en que se muestre a los chavales
que hay más alternativas que las dos que los mass media nos recuerdan a cada 
momento, todo lo que sea ayudar a investigar y discubrir cosas nuevas tarde o 
temprano redundará en beneficioso para el software libre en general. 

También creo que es importante que una de los pilares del software libre sea 
que se construye a través de la intercomunicación i colaboración entre los 
participantes. Y esto construye redes sociales sin lugar a dudas, redes que no 
estan atrapadas en los metodos impuestos por un servidor comun e igual a 
todos.
me refiero al hecho que en la mayoria de nodos de software libre existan listas 
de correo, forums, wikis, irc... de libre acceso con las que se estimula y se 
fomenta la creación de redes sociales. 
> 
> Pero entre los mismos usuarios de software libre no se entiende como algo
> util identica muchas veces.  Y te salen con qeu son un servicio y que el
> servicio puede ser no libre que da igual.  A mi no.
> 
> Exite meneame.  Me tengo que pensar introducirlo.
> 
> 
> En resumen, cada palabra da un significado y una impresión emocional que
> cuido muy bien que sea un aporte objetivo, veraz, descritptivo de la
> realidad por un lado y por otro que mejore la comunicación de nuestros
> valores, que ayuda a expresar lo que somos,  que ayude a que el mensaje
> llegue mejor.
> 
> > del mapa conceptual del hacking-ciberpeligros-privacidad
> > Aunque se nota que aún no está terminado,
> 
> Bueno, yo lo veo bastante usable ya.  No digo bastante acabado porque 5
> años manteniendo el mapa conceptual del software libre te enseñan que
> estas cosas nunca acaban y el tiempo que piden no hace sino crecer.
> 
> > creo que has hecho un esfuerzo de
> > sintesis y clarificación que seguro que te será util en las clases , como
> > le será útil a todo el que le quiera echar un vistazo!
> 
> Gracias :)
> 
> > Sólo tres apuntes:
> > - entiendo que en el espacio de los encuentros falta la información de
> > los eventos principales o caracterísitcas diferenciales de cada acto
> > (pues con lo bien aprovechado que esta el espacio aquí hay mucho en
> > blanco) - dices que en el hacking hay tres mundos: hacktivismo, hacking
> > estético y hacking técnico -sto me parece muy bién, mi queja es que no
> > desarrollas el hacktivismo y el hacking estético con la misma profusión
> > que el técnico.
> 
> Eso es cierto. Igual es que no conozco el hacking estético al mismo nivel o
> el hacktivismo.
> 
> Pero he dado este tema en clase muchas veces, hoy mismo 2 veces, y te
> aseguro que a ambos dedico tiempo.  Quizás, solo quizás, parte de la
> razón, es que esto es como unas transparencias,  no metes en ella
> explicaciones salvo que sean muy centrales y dejas el explicar para la
> clase.  Y ambas tienen poco vocabulario específico y más peso en
> explicaciones que en saber conceptos.
> 
> Pero te agradezco muchísimo que me hagas ver ese punto.
> 
> ¿Puedes indicame qué más meterías?

en el hacktivismo la distinción que haces más abajo en este mismo mail entre 
un hacktivismo masivo consistente en concentrar mucho gente para que actuen a 
la vez con la fuerza que esto supone, y un hacktivismo que usaria la 
tecnologia como medio de difusión y soporte a causas justas. Esto intentaria 
explicarlo con ejemplos. Hay una pelicula que explica un poco la evolucion de 
l hacktivismo que se llama Hacktivistas, los agitadores de la red que pudes 
encontrar en google: 
http://video.google.com/videoplay?docid=921232577664430066#

entiendo el hack estetico como codigo o artilugio cuya vigencia va más alla de 
una logica funcional simple. Aquí quizá entrarian algunos juegos, 
salvapantallas, las bromas que dejan los programadores ocultas en el codigo y 
que aparecen si pulsas una combinación de teclas, claro que no todos sino sólo 
las que lo merezcan. A mi me encanta el applet eyes para X que tambien pudes 
encontrar en el plasma de KDE, a mi me parece genial! Aunque no sólo cosas 
relacionadas con el diseño pues también incluiria aquí códigos como éste:

#include <stdio.h>

main(t,_,a)
char *a;
{return!0<t?t<3?main(-79,-13,a+main(-87,1-_,
main(-86, 0, a+1 )+a)):1,t<_?main(t+1, _, a ):3,main ( -94, -27+t, a
)&&t == 2 ?_<13 ?main ( 2, _+1, "%s %d %d\n" ):9:16:t<0?t<-72?main(_,
t,"@n'+,#'/*{}w+/w#cdnr/+,{}r/*de}+,/*{*+,/w{%+,/w#q#n+,/#{l,+,/n{n+\
,/+#n+,/#;#q#n+,/+k#;*+,/'r :'d*'3,}{w+K w'K:'+}e#';dq#'l q#'+d'K#!/\
+k#;q#'r}eKK#}w'r}eKK{nl]'/#;#q#n'){)#}w'){){nl]'/+#n';d}rw' i;# ){n\
l]!/n{n#'; r{#w'r nc{nl]'/#{l,+'K {rw' iK{;[{nl]'/w#q#\
n'wk nw' iwk{KK{nl]!/w{%'l##w#' i; :{nl]'/*{q#'ld;r'}{nlwb!/*de}'c \
;;{nl'-{}rw]'/+,}##'*}#nc,',#nw]'/+kd'+e}+;\
#'rdq#w! nr'/ ') }+}{rl#'{n' ')# }'+}##(!!/")
:t<-50?_==*a ?putchar(a[31]):main(-65,_,a+1):main((*a == '/')+t,_,a\
+1 ):0<t?main ( 2, 2 , "%s"):*a=='/'||main(0,main(-61,*a, "!ek;dc \
i en bK'(q)-[w]*%n+r3#l,{}:\nuwloca-O;m .vpbks,fxntdCeghiry"),a+1);}

que es uno de los vencedores en un certamen de codigos ofuscados, aunque no lo 
parezca esta en C i compila perfectamente
http://www.de.ioccc.org/main.html

claro que al final lo importante sea que los chavales entiendan que las tres 
formas del hacking no pueden ir una sin la otra, pues si mucha tecnica no hay 
codigo ofuscado y sin programas como eyes lo demás carece de sentido y sin 
ambos el hacktivismo no tiene fuerza y a su vez sin el hacktivismo el hacking 
no tendria espacio.

 
> 
> > - Y la tercera, que a mi me parece muy seria, és cuando hablas de los
> > valores de los hackers, dices que uno de sus valores és la ética, hasta
> > aquí muy cierto y imprescindible, el problema és que explicas esto
> > diciendo "como los médicos". Esto no lo puedo aceptar pues la etica de la
> > medicina hegemonica en nada se parece a la etica hacker. la investigación
> > en medicina és de las más cerradas y privativas existentes. Y en ningún
> > caso se puede decir que este guiada por un interés de transformación
> > social. Claro que hay médicos de todos tipos, pero que pocos medicos se
> > ponen a investigar en medicina por su cuenta, y los pocos que lo hacen
> > que rapidamente són estigmatizados por la comunidad médica. Por todo
> > ello no creo que la etica hacker y la etica medica coincidan y que ni
> > siquiera se parezcan En favor de los medicos hay que decir que dicen
> > tener la obligación moral de ayudar al enfermo, pero en eso hay muchas
> > palabras y no tantas acciones.
> > 
> > espero que estas observaciones te sean de ayuda
> > un abrazo
> > aleix
> 
> Muchas gracias aleix,  me encanta tu email, y te lo agradezco.
> 
> Sobre los médicos, es solo un truco.  A ver si logro explicarme bien que
> creo que vale la pena.
> 
> Verás,  el mapa tiene que servir desde para alumnos de 12 años como para
> 18.
> 
> No puedo entrar a explicar la etica y la profesionalidad, aunque realmente
> valdria su peso en oro.  Ellos tienen asignaturas de etica en bachiller.
> 
> Lo que yo hago es como en una transparencia cualquiera, dejar una nota que
> recuerde hablar del tema y al mismo tiempo que pueda ser util como un mapa
> conceptual (estirando demasiado por poner demasiado material) y a la vez
> que sea útil como un resumen que explica el hacking.
> 
> Así pues, lo que hago llegado a ese punto es esplicar un ejemplo de un
> amigo que tenía una ferretería y que tenia un programa en ella que cuando
> cambiabas una pieza en tu pc, automaticamente paraba y tenía que llamar al
> tecnico pagandole solo por venir y generar un numerito que vuelva a
> permitir al programa funcionar.  Eso lo explico como un comportamiento no
> ético, no profesional. Un mal comportamiento rechazable y ejemplo
> arquetípico de lo que no se debe hacer.
> 
> Los alumnos con 12 años me entienden y entienden eso como algo de ética
> profesional.  Luego añado que los hackers tienen una ética que les impide
> romper cosas y la comparación con los medicos en el sentido de que los
> médicos tampoco usan sus conocimientos para hacer daño por el juramento
> hipocrático.
> 
> En ningún momento digo  la etica de la medicina hegemonica sino que hablo
> del arquetipo del médico igual que del arquetipo del hacker.  Lo que
> deberían ser ambos.
> 
> E indirectamente toco ese punto al hablar de los dos tipos de hacktivismo.
> 1- activismo usando las tecnologias, redes sociales, videos, radio
> alternativa, etc...
> 2- ciberacciones como un ataque de denegacion de servicio a la web del
> partido que apoya la ley sinde.  Y sobre esto doy una vision doble de como
> lo ve parte de la comunidad hacker y como lo ve otra parte.  Objetividad
> por descripción de ambas opiniones.
> 
> Bueno, espero que ahora no lo veas como antes.  Pero porfavor, proponme
> cambios o mejoras, que te prometo estudiarlas.
> 
> Podria poner como los buenos médicos o como el juramento hipocrático de los
> médicos ...  ¿Alguna idea?

creo que lo que querias decir era precisamente que el "no dañar" es un valor 
muy importante en la etica hacker, tampoco me parece que haya que darle más 
vueltas. Si duda la etica hacker tiene más valores pero de ellos ya hablas en 
otros lugares
y perdona un poco lo de los médicos, és que me ponen enfermo :-)

> Un saludo

un saludo

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